富布赖特外语教学助理研究员

每年, 几位富布赖特外国语言助教(FLTA)研究员抵达浩博体育app,教授学生他们的母语并分享他们的文化.

作为富布赖特外国学生项目的一部分, 富布赖特国际教师自由联盟项目旨在通过在数百所美国大学提供超过35种语言的助教奖学金,发展美国人对外国文化和语言的了解.S. 高等教育机构. FLTA项目为来自超过55个国家的教育工作者提供了发展他们的专业技能和获得美国教育的第一手知识的机会.S.它的文化和人民.


罗宾逊Bregnat

我在朗德勒高卢瓦长大, 布卢瓦附近的一个小村庄, 初中和高中时,我通过音乐和电视节目发现了美国文化,并对英语产生了兴趣. 18岁时,我移居巴黎,在索邦大学学习英语和法国文学. 在巴黎, 我教成年难民法语课,以提高他们的会话能力,帮助他们了解法国文化. 在这些经历之后, 我在2021年攻读了性别研究硕士学位, 我曾在中学担任利益相关者,以提高学生对女性或LGBTQ+权利的认识. 我选择加入FLTA项目是因为我想沉浸在美国的文化中,并与他人分享我的文化,我知道这一生一次的经历会让我成长为一个人,满足我的好奇心.


布塔娜·艾尔·法尔西维·贝尔哈吉

我出生在北部沿海城市摩洛哥, 丹吉尔, 命运把我带到了安达卢西亚的另一个地中海城市, 马拉加. 虽然, 我有机会在马拉加大学学习西班牙语语言学, 同时获得西班牙语言和文学遗产教学和管理双硕士学位.

高中毕业后, 我不仅开始读很多书,而且爱上了西班牙文学, 但我也意识到,我喜欢语言是因为它们能帮助我更好地与他人交流. 结合两者,我知道我想要传递这种激情,成为一名教师.

对我来说,我所居住的文化环境在我的生活中也一直很重要. 作为移民的女儿,我的生活中一直存在两种文化,摩洛哥和西班牙. 同时属于这两种文化给我带来了巨大的个人财富, 因为它让我在两种文化之间穿梭. 看到我可以从两者中选择最好的来形成我自己的身份,真是太棒了, 出于这个原因, 我坚信文化交流的巨大力量.

这让我通过不同的国际项目向其他文化敞开心扉, 如, 伊拉斯谟+青年计划, SUSIs(美国经济研究.S. 马萨诸塞州波士顿的学生领袖项目,以及巴拉圭的教育志愿服务.

因此, 我坚信与另一个国家进行文化交流的重要性, 这就是为什么我选择加入富布赖特FLTA项目,以融合我热爱的两个方面——教学和文化交流.


Maximiliano Sclippa

我来自阿根廷的查科,毕业于圣费尔南多雷伊教学培训学院,是一名教师. 语言培训, 在正式或非正式场合, 让我成为今天的外语老师. 在多语言环境中畅游,让我从其他角度认识到语言学习的重要性,而不再仅仅关注形式或语言作为工具. 我不仅从不同的培训场所学到了这一点,而且在我有机会工作和继续工作的领域也学到了这一点.

我的语言之旅并没有在我的教学训练中结束,也没有在它完成时结束. 在这个过程中,我探索了其他语言和写作形式. 我参加了意大利语课程,试图保持这种语言是我家庭的一部分, 我学了一点阿根廷手语,这让我看到了一种用三维空间来表达意思的语言, 我学了四年法语, 有幸参加了Goiás联邦大学的西班牙语教学课程, 巴西. 所有这些机会都在我的职业生涯中留下了印记.

作为查科省跨文化和多语言事务副秘书处的一部分, 让我不仅可以教外语,还可以教我所在省的土著语言. 我有机会协调语言教学项目“Idiomas en ELE”。, 这使得来自我省各个角落的儿童和青少年都能通过网络学习外语, 生活的教训.


格洛丽亚Tonazzo

我在意大利东北部帕多瓦附近的一个小镇出生并长大. 我喜欢小镇给人的社区感觉,但我从不觉得自己受到地理边界的限制. 当我还是个孩子的时候,我经常和父母一起旅行,然后独自长大. 我相信这些经历塑造了我的个性和我对多样性的好奇心. 旅行时, 我意识到要促进文化交流, 我需要沟通, 所以我学了阿拉伯语和西班牙语.

尽管我一直都知道我想从事语言方面的工作, 我一直不清楚我想成为一名教师. 但, 我第一次以外语老师的身份教意大利语是在意大利南部的一个移民志愿者营, 我觉得我属于那里. 因此, 我开始了我的语言科学硕士学位,并进行了具体的研究,教意大利语作为一门外语. 与此同时, 我在一所小学当英语老师,并在家乡开办了一门为外国女性开设的课程.

2022年至2023年,我在比利时根特大学担任意大利语助教, 然后在塞维利亚的但丁·阿利吉耶里研究所, 西班牙. 作为一名自由职业者,我也开始在网上教授意大利语,并开设了自己的课程. 目前, 在苏大教意大利语让我开阔了视野,同事和学生们也丰富了我的个人和专业知识.


克里斯蒂安·Villalba

我来自阿根廷的布宜诺斯艾利斯. 我一直在寻找机会学习不同的语言,这让我在过去的八年里成为了一名英语老师. 在教学的同时,我很享受分享我对学习和文化交流的热爱. 对我来说,教学是一条双向的道路,我从学生身上学到的和他们从我身上学到的一样多.

探索新的地方和不同的文化是我生活中很重要的一部分. 我是否在参观博物馆, 欣赏现场戏剧表演, 或者为我最喜欢的运动队加油, 我真的很享受各种不同的经历和它们带来的多样性. 然而,我最喜欢的是接触大自然. 徒步穿越森林, 沿着风景优美的路线骑行, 皮划艇或任何类似的活动,将我与自然联系起来.

现在, 作为语言研究员, 我期待着与我的学生分享我的经验和知识,我很高兴能继续这一发现之旅, 教育及文化交流.


Zehra Yesiloez

我在汉诺威长大,在莱布尼茨大学(Leibniz University)完成了中等教育学士学位,主修德语,辅修历史, 我搬到了Göttingen. 在乔治奥古斯特大学获得硕士学位并获得艺术方面的额外资格证书后, 我继续学习德语作为第二外语的教学,并与来自叙利亚和乌克兰的难民一起工作.

在我的学习期间, 我参与了汉诺威医学院的各种研究项目, 比如我调查了小学体育活动的影响. 我还担任过比较研究的考试管理员,比如PISA. 

我在基督教青年会鹿谷家庭夏令营担任辅导员,并多次旅行,从中获得了国际经验, 主要是欧洲国家.

我在萨斯奎哈纳教授德语入门课程,我很感激有机会扩大我在语言教学方面的经验.